Jocs de llengua

Vocabulari de les festes de Nadal: http://esadir.cat/noms/entitats/entitatssocietat/vocabularifestesnadal

Troba la paraula amagada: http://www.xtec.cat/~jpotau1/troba/index.htm

Endevinalla: http://www.edu365.cat/infantil/endevinalles/portada.htm

Robinson crusoe

Dictat vocal neutra

Una pedra per corona

El nostre tendre rei estava més espantat que mai, però va somriure: per la finestra va veure un vol de papallones magnífiques, més boniques que mai; les seves amigues havien vingut a festa. Ell començà a caminar. Abans de sortir, i al primer esglaó, ensopegà, però les papallones ràpidament l'agafaren al vol i va baixar els tres esglaons amb molta gràcia.. I el sol va fer brillar el moviment de les ales que cobrien la corona, i, llavors, va ser més original i bonica que les demés. Les papallones taparen tota la túnica i se'n van repartir de blaves, de vermelles i, quan aquestes tancaven les ales, aquelles les obrien, de manera que va quedar un fabulós vestit que tan aviat era vermell com blau, i les reines més exigents en quedaren bocabadades.

prefixos

La derivació. Prefixos bàsics

1. Forma paraules noves combinant els prefixos de dalt amb els mots de baix. No han de quadrar encara que n’hi hagi dotze en cada apartat.

ex-, des-, dis-, en-, pre-, anti-, contra-, entre-, re-, a-, con-, super-

aeri, dir, dotat, elecció, honest, presidiari, poblat, mercat, raonar, sentir, social, veure

2. A partir dels substantius i adjectius següents, forma verbs amb el prefix a-:
fluix:            genoll:            prim:
prova:         rodó:              consell:
comiat:        llarg:               línia:
terra:           adreça:           fart:

3. Amb els prefixos sub-, vice-, semi- i inter-, escriu les paraules que utilitzaries per anomenar:

a) Esport que consisteix a baixar al fons del mar:
b) La persona que governa per sota del president:
c) El ferrocarril que va per sota terra:
d) Un tren que travessa continents:
e) La meitat d’un cercle:
f) La persona que actua entre dues persones en una negociació:
g) Fer una ratlla sota una frase:
h) Allò que va sota del títol d’una notícia:
i) Una xarxa informàtica que serveix per comunicar-se arreu del món:
j) La persona que mana per sota del director:
k) Cada una de les parts en què el diàmetre divideix un cercle:

4. Indica els prefixos de les paraules següents i tenint en compte el significat del prefix, explica el significat de les paraules:

a) prehistòria:
b) reordenar:
c) semicercle:
d) contradir:
e) repassar:
f) rellegir:
g) bilingüe:
h) avantpassat:

5. Escriu una frase amb cada una de les paraules següents en la qual es vegi bé el seu significat:

a) contradir:
b) contrallum:
c) contraordre:
d) contraatac:

6. Escriu els verbs formats amb el prefix en- (o la seva variant em-) que corresponguin a les definicions següents:

a) Cobrir-se el cel de núvols:
b) Posar-se malalt:
c) Mirar-se en un mirall:
d) Posar-se a taula per menjar:
e) Desvetllar la curiositat d’algú:
f) Posar-se trist:
g) Posar-se pàl·lid:
h) Fer-se petit:

vocabulari mals i malalties

Vocabulari dels mals i les malalties:

POESIA

La poesia

La poesia acostuma a ser una producció literària que, a partir d'experiències,  emocions o impressions, tracta de donar a conèixer un món interior (el jo poètic) i la realitat exterior (el món, la vida...). 

La comunicació entre el poeta (l’emissor) i el públic (el receptor) s’estableix mitjançant la lectura o la recitació dels poemes.

1. Els versos catalans

En català, es fa el recompte sil·làbic del vers des de la primera síl·laba escrita fins a la síl·laba tònica de l’última paraula, encara que es tracti d’una paraula plana o esdrúixola:

Vull dir les coses de l’home,
1      2   3   4  5    6    7

O bé d’un traç fugaç
1   2    3     4    5  6

2. Els contactes vocàlics

Quan es compten les síl·labes d’un vers, cal observar si es posen en contacte diverses vocals de paraules contigües. En aquest cas poden produir-se dos tipus de fenòmens mètrics:

la Sinalefa: dues vocals contigües de paraules diferents formen un diftong i, per tant, es pronuncien en una sola síl·laba:

Feixuga i amb baticor, 7

la Elisió: una de les dues vocals en contacte, generalment la neutra, s’elimina i se’n pronuncia una de sola:

Una ombra li cau damunt 7

Exercicis:
1.- Feis el recompte sil·làbic d'aquests poemes:

Cérvol
Com un arbre rabent,
arrelat dins el vent


Pel desert corre la brama
que no et saps treure el pijama

2.- Explica de manera extensa el missatge d'aquest poema de Pere Quart:

Colomí
L'home voldria tenyir
les teves ales de sang.
No et paris, colomí blanc.
No paris blanc, colomí.

3.- Quin és el missatge d'aquest poema?

La vocal neutra

1) En general, els substantius i els adjectius en singular s'escriuen amb e final si són masculins i amb a final si són femenins. Així:

el sogre: la sogra
l'home
l'orfe
el mestre

el sofà còmode: la cadira còmoda
el vi agre
el camí recte

2) Els plurals de les paraules que acaben en vocal neutra s'escriuen amb -es:

el mestre: els mestres
el cove
l'home

la mestra: les mestres
la cova
la dona

3) Recordeu que la formació del plural dels mots que acaben en vocal neutra pot comportar canvis ortogràfics en l'última consonant:

taca: taques
vaga:vagues
plaça: places
platja: platges

Ara podem practicar la teoria:

1. Completa les paraules següents amb a o e d’acord amb la norma ortogràfica 1.

a) un altr..... avantatg.....           un..... altr..... vegad.....
b) un act..... dign.....                    un..... obr..... dign.....
c) la mànig..... esquerr.....         el colz..... esquerr.....
d) la pobr..... alumn.....              el pobr..... alumn.....
e) un viatg..... còmod.....            un..... cadir..... còmod.....
f) el nostr..... metg.....                la nostr..... adreç.....

2. Completa amb les terminacions del plural.

a) L..... roder..... de l..... tartan..... marcad..... a l..... drecer..... .
b) L..... vi..... dels tramvi..... arrencad..... dels marg..... de l..... carreter..... .
c) L..... sabat..... enllustrad..... amb crem..... select..... .
d) Els compt..... de l..... llibret..... dels pensionist..... a l..... caix..... d’estalvis.

3. Escriu el plural d’aquests mots parant especial atenció als canvis ortogràfics. Per exemple: la fàbrica antiga, les fàbriques antigues.

a) una raça autèntica
b) una amiga poruga
c) una càrrega feixuga
d) una platja sorrenca
e) una taronja dolça
f) una piragua magnífica
g) una llengua eficaç
h) una pluja volcànica
i) una corretja elàstica
j) una euga feréstega

Més exercicis:

De la llista de noms acabats en vocal neutra que trobaràs a continuació, destria quins són masculins i quins són femenins.

Escriu les paraules que falten per acabar la sèrie.

JCLIC de la vocal neutra: http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/ortografia/cs06.htm

llenguatge verbal, llenguatge corporal

Quan dues persones estan mantenint una conversa, el cos transmet informació. La cara, la posició del cos, el to de veu, els gestos de les mans i el contacte amb l'interlocutor, permeten saber l'emoció de l'emissor.


Els missatges no verbals tenen molta importància en el llenguatge ja que gracies als missatges no verbals, sabem molta informació.

A la cultura occidental els següents comportaments delaten les següents vivències:

- Actitud relaxada, sense evitar el contacte visual, veu pausada i ferma, mirada càlida ---> Sinceritat

- Mirada fugissera, canvi de postures, sinceritat exagerada, suor, mossegar-se els llavis ---> Engany

- Contacte visual intens i mirada fixa, immobilitat general ---> Interès

- Mirar el rellotge, badalls, creuar i descreuar braços i cames, jugar amb el llapis --->Avorriment

- Cara vermella, mans posades als malucs, respiració entretallada ---> Hostilitat

- Mirar de forma alternativa diversos objectes ---> Inseguretat

- Creuar mans, cames o turmells, estrènyer les dents ---> Actitud defensiva

vocabulari: la casa

Més exercicis de reforç

COSES DE CASA ~ Clica, memoritza i guanya.
http://www.xtec.cat/~ivilater/enlinia/cosesdecasa/index.html

Els texts literaris

Els texts literaris tenen dues característiques bàsiques:

• La intenció artística o creativa
• Un llenguatge elaborat

Sabries dir a quin animal fan referència aquests poemes?
Fes les 3 activitats proposades.

http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/mudsmots/animals/02_1.html

Ara anem a veure un exemple de llenguatge literari a través d'un poema de Lola Casas.

Botons

Dins del calaix de costura,
(procurant no fer cap nosa)
la mare guarda uns tresors
dins d'una capseta closa.
Els tresors són fets de nacre,
de tons suaus o virolats,
prenen forma arrodonida
i amb dos o quatre forats.
He agafat la capseta
i he escampat els tresors.
La taula ha quedat clapada
d'estrelles de tots colors.


Activitats:

1.  Saps què és un calaix de costura? A casa teva en teniu cap?

2.  Fixa’t com  Lola Casas, a la segona estrofa, ens descriu els botons que són a la capsa de costura. Dibuixa un botó tot seguint la descripció.

3.  L’últim vers ens diu de forma molt poètica que els botons s’assemblen a estrelles. Per què penses que l’autora fa aquesta comparació? Amb quines altres coses podríem comparar uns botons de colors escampats en una taula?

4.  Guardes alguna cosa com un tresor? Què és? Comenta-la amb els teus companys. Pots portar a l’aula allò que per a tu és un gran tresor. Amb tots els vostres tresors, podeu muntar una exposició.

5.  Com creus que podria ser  un botó per a:

la jaqueta d’un pallasso

el jersei d’un espantaocells

l’abric d’una vella

els pantalons d’una joveneta

la camisa d’un nuvi

el pijama d’un nadó

      

Indica’n el tamany, el color, la forma, el material, etc...

categories lèxiques: el verb

Exercicis:

1.- Busca els substantius, els adjectius i els verbs de les oracions següents:

El teu amic de Palma  estudia  les abelles.
Aquests cans salvatges són molt perillosos.
Quan arribis  a París,  no t'oblidis  de visitar els amics.
Ahir vam anar a la platja  d'Alcúdia.
En Marc Anthony no sap la lliçó,  ni la sabrà mai.


2.- Classifica els mots subratllats del text segons la categoria gramatical:

He anat a l'esplai amb en Nigel. Ha estat bé. Hem jugat a ping-pong fins que hem trencat les pilotes. Després hem jugat una partida al futbolí. He guanyat en Nigel per cinquanta gols a tretze.
En Nigel no s'ho ha pres bé i ha justificat la derrota dient que el seu porter tenia les cames
enganxades  amb cel·lo, però s'equivocava:  ha perdut perqué jo en sé més i basta.

Sue Twonsend, El diari secret d'Adrian Mole.

3.- Separa el morfema i troba l'infinitiu d'aquests verbs:

llegíeu    menjávem     renten     col·locava     concerti     atraparé
analitzares     estenies     saltaren      f regués      obrireu      dissenyo

4.- Separa els morfemes de les formes verbals següents i indica'n la persona el nombre i el temps:

dificultáveu, dutxen, imparteix obris, mouríem, telefoná, van cridar.

Ex: dificult-áveu: 2a persona, plural, pretért imperfet, indicatiu

categories lèxiques: el nom

El Nom

Les categories lèxiques o gramaticals

Les paraules que utilitzaem per comunicar-nos es classifiquen en nou categories lèxiques o gramaticals. Cada categoria comprèn un conjunt de paraules que presenten unes característiques comunes.

La categoria dels noms

Un nom és una paraules que serveix per designar una persona (Ramon), un animal (llop), una planta (gerani), un objecte (filferro) o una idea (esperança).

Des del punt de vista formal, el nom és una paraula variable: la majoria dels noms tenen una forma per al singular (gerani, filferro, esperança) i una altra per al plural (geranis, filferros, esperances); però n'hi ha uns quants que tenen quatre formes (llop, lloba, llops, llobes).

Des del punt de vista funcional, el nom és el nucli del grup de paraules que formen el sintagma nominal (SN). Dins d'aquest sintagma, el nom és la paraula més important i més significativa; els altres elements del grup fan d'especificador (el que va davant) i de complement del nom (el que va darrere). Per exemple:

Especificador	Nucli	CN
Aquell	ametller	florit
Una	serp	verinosa

Activitats

https://docs.google.com/document/d/1vU9YY2hxeiYtwHzMGAidSelxgezh72hK57qkSz03ANk/edit

http://www.esca.cat/files/G%2011%2025.PDF

http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/mudsmots/nomcosa3/exercicis.html
https://www.box.com/shared/9xsa68b9l3jlsp2fozoe

Sentit Propi i sentit Figurat

Més sobre aquest tema!

Sentit propi i sentit figurat

Sentit Propi i Sentit Figurat

CONCEPTE

Una paraula es pot utilitzar en sentit propi o en sentit figurat.

El propi d’una paraula és aquell que ens dóna la definició del diccionari.
La cafetera és buida (aparell de fer cafè)/ La cafetera anava a trenta per hora (cotxe vell).

Quan una paraula es usada en sentit figurat, perd el significat original i n’adquireix un altre que hi està
relacionat.

EXEMPLES

• Tortuga: animal/lent
• Peix gros: animal/persona important
• Boca del llop: animal/situació perillosa
• Bunyol: aliment/desastre
• Formiguer: de formigues/molta gent
• Bleda: verdura/ persona poc espavilada
• Fer dissabte: dia /neteja
• Campana: instrument/ no anar a classe.

Gramàtica: ordena paraules

Què és la gramàtica?

La gramàtica és la ciència del llenguatge o estudi del sistema d'una llengua determinada.

Per a més informació llegeix la pàgina 10 del llibre de text.

Exercicis:

1- Analitza les oracions següents separant el SN del SV i indicant el nucli:

- Les nostres respectives mares sempre han estat molt bones amigues.
- Demà diumenge es presentarà la familia a casa.
- Venien tots junts pel camí.
- El restaurant xinès de la cantonada tanca a les onze.
- El pare de l’ Anna va marxar.
- Organitzen sortides a Andorra per anar a esquiar.

2- Memoritza les preposicions més usuals: a, amb, contra, de, des de, en, entre, fins, per, per a…

3-Activitat en línia:

Comprensió lectora en llengua catalana

Ordenar frases 

    

Les Grafies

Què són les grafies?

Les grafies són els signes que fem servir per representar els sons. No sempre, però, una mateixa grafia correspon a un mateix so (gat, gener), ni tampoc un mateix so li correspon sempre la mateixa grafia (casa, zebra).

Què són els dígrafs?

Un dígraf és un grup de dues lletres que representen un únic so.
Dígrafs que se separen	Dígrafs que no se separen
ss ( pas-sa) rr (car-ro) ix (cai-xa) tx (flet-xa) l·l (fal-le-ra) sc (as-cen-sor)	qu (per-què) gu (guer-ra) ny (Ca-ta-lu-nya) ll (pa-lla) ig (ba-teig)

Exercicis:

1- Separa en síl·labes les paraules següents:

• 1- Captar, perdre, bondat, dona, claredat, solemne, tracte, setze, trompeta, vespre, mestre, raig, txecoslovac, febre, altre, argila, aclucar, ulls, empatx, xifra, segle.
• 2- Després, balla, muntanyenc, raquític, oblit, potser, colloqui, faixa, boja, bordar, esquitxar, actuar, carro, adolescent, cavaller, despert, blava.

2- Dictat preparat

En aquells moments, a Casserres, en Pep de les Cabres, més recosit que uns pantalons de pastor apedaçats i més cruixit que un plat de patates aixafades, treia, acuradament, la pell a l'óssa i el cadell per fer-ne la catifa que havia d'oferir als senyors del poble. Els senyors vivien en una casa pairal de pedra, tres plantes i una torre rodona que recordava els temps en què s'havia d'estar a l'aguait de qui et visitava i calia veure'l a venir de lluny per si no tenia bones intencions. 

Fragment de Ulldevellut, de Hermínia Mas

1. Fes una llista de totes les paraules que tinguin un dígraf.
2. Fes una llista de les paraules que podries dubtar com s'escriuen. 

La Comunicació

L'esquema de la comunicació

Hola!

Aquesta és la plana web de l'assignatura de Llengua Catalana de l'IES Ramon Llull

Benvinguts!!